電腦版一、對大綱之核心觀察
從上開考選部公告之命題大綱加以觀察，其實對於考生來說，幫助不大。蓋以交通政策範圍廣博，專業性與技術性高，而且交通運輸系統之架構，與其他專業領域如城市發展、能源運用與節約，包括環境永續與資訊科學運用，均有密切之關係，因此本科之命題大綱，對於命題老師來說，不過是一種參考，於命題時其實可以悠遊於交通相關專業科目之領域中，抽取與政策發展相關之考點加以發揮，因此大綱「備註」欄中所稱綜合性試題，實際上在近年來已經成為出題之主流，偏向測驗考生對於交通政策、運輸規劃以及運輸學、交通行政（相關基礎定義）各專業科目之整合理解，以發掘具有完善政策規劃與執行能力之專才，方為本科出題之真正核心目的。
二、走向整合之新趨勢
(一)概念剖析
如前所述，由於交通政策之規劃經緯萬端，因此在本科之出題上，以相關專業科目申論題共通之整合題型，乃成為最常見之命題主流。本科命題概念，依據專業科目之分類，可具體表述如下：
(二)舉證實例
其實這個趨勢，從近年（民國100 年後）來之出題，即可發現其端倪。例如本類科100 年高考三等《交通政策》第一題即為：
◎試說明永續運輸政策的意義，包括那四個層面？請分別舉例說明之。（25 分）
而在102 年地特三等《運輸學》第一題，則出現同一領域之試題：
◎請說明永續運輸之定義與內涵。在環境永續發展前提下，請提出本土化綠色運輸之定義，本土化的綠色運輸系統範疇包含那四項類型？（25 分）
同樣地，102 年交通升資簡任交通技術類科中，其《運輸規劃學研究》第一題則為：
◎永續發展導向（Sustainable Development Orientation）之運輸規劃為近年之趨勢，試比較其與傳統運輸規劃程序之特性差異。（25 分）
因此，考生於掌握本科之政策性論述時，顯然不能僅從單薄之命題大綱尋找政策論述與規劃之內涵，就如同上開舉證，考生必須掌握「永續運輸」之意義、概念、內涵、政策方向、具體方案，甚且包括永續運輸與綠色運輸之關係，方能完善解答專業科目之題型，同時在本科之政策規劃與研擬中，透過完善論述取得高分。
(三)建構核心能力：整合論述力之發揚
1.透過上述說明，我們即可確立本科之準備方式。傳統上熟記交通部交通政策白皮書之方式，不過是基礎；本科真正有效而能得到命題老師青睞之方式，乃必須從上述相關專業科目之連結點著手，對於具有高度出題價值之主要觀點與子題，結合對於歷屆試題之實戰練習，方能養成面對廣博出題範圍亦無所懼，而能透過明確掌握觀點之方式，發揮深厚之解題能力。
2.故而本書在編輯上，乃具有下述三大特點：
(1)非為初階者設計，透過總體政策完善研析與航港（航運與港埠）政策與空運政策之凝鍊，將歷屆試題中具有最高度出題可能性之主要子題完全解析，透過專業科目之整合說明與解題引導，打造考生完善之應試實力。
(2)收錄最新年度相關試題詳解，貫徹國考實戰書籍之編修原則，強化考生筆寫練習。
(3)鉅細靡遺說明試題背景與關連概念，一次性地建立考生完善之概念，建構完善解題思維邏輯。
